Evaluación

Hablar de evaluación evoca palabras como: cuestionario, examen, test, pruebas…y lleva a replantear la concepción que se tiene, pues el sistema se ha centrado en hablar de ella como el resultado obtenido en una situación puntual , olvidando de fondo la razón de ser de ésta como un proceso de enseñanza aprendizaje que debe llevar al estudiante y al docente a un equilibrio académico, que permita al estudiante desde su proceso de aprendizaje formarse continuamente y al docente desde la perspectiva de la enseñanza reformular procesos o dar continuidad a los mismo.
Álvarez, Méndez(2001) aporta a esta reformulación cuando nos habla acerca de buscar o abrir caminos diferentes que hagan de la evaluación educativa un recurso de aprendizaje, la evaluación debe fomentar en los estudiantes la motivación por fortalecer su capacidad de análisis, más que los memorísticos, al docente lo tiene que mover en aras de la programación y ejecución de los diseños evaluativos, que a su vez debe permitir a los estudiantes y a ellos mismos al manejo didáctico de los recursos que permita al sistema cualificar los procesos de los agentes internos( docentes, estudiantes) y los agentes externos(procesos del sistema educativo).
En el mapa mental se pretende rescatar las ideas relevantes que los autores desde sus posiciones, posturas y contextos nos ilustran, presentando la evaluación como una parte intrínseca del proceso enseñanza aprendizaje y no como un apéndice de la misma.

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Condicionamiento Operante(Reforzadores)

El concepto Condicionamiento operante; proceso mediante el cual se aumenta o disminuye la probabilidad de dar una respuesta, designando Skinner a esto como Reforzamientos, el cual consiste en un Estimulo Reforzante, que incrementa la posibilidad de un comportamiento, pudiendo ser este negativo o positivo, dependiendo de la relación que el individuo tenga con el medio ambiente. Consiste en que un organismo haga algo influenciado por una serie de actos.

Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. Es decir, que ante un estimulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite.